思维
思维：①与“感性认识”相对。指理性认识，即思想；或指理性认识的过程，即思考。是人脑对客观事物间接的和概括的反映。包括逻辑思维和形象思维，通常指逻辑思维。②与“存在”相对。指意识、精神。
思维造句
- 你的思想前后抵触自相矛盾不合思维逻辑。
- 一种理论，能让一个人的思维更上一层楼，一层错误的语言聆听，也能让自己的思维改变很多，只是在于自己的驾驭，如果驾驭不好，失去的多，会很多，很多。
- 如果没有想像，思维就像花儿失去了营养。
- 因为你的思维和别人步一样，所以你是天才。
- 因为童年时期小孩子的心理就是盼着暑假快点到来，有点迫不及待的意思，用盼望比较贴切；少年就更成熟一点，会理性地思维，所以是期待；成年人走向社会，工作的繁忙和家庭的琐事已经把暑假这个词屏蔽掉了，所以用淡忘；而老年，老态龙钟的时候偶尔想起上学时的快乐时光，但是时光的流逝只能化作点点的回忆，所以用回忆。
- 图书使人产生幻想，并把幻想变为现实，图书能诱发人的思维，培养独立判断的能力。
- 对醉驾采取“重典思维”，以惩前毖后，从法律层面得到了呼应。
- 教室是出错的地方，老师在黑板上解题，有意识地写错一步，让同学们检查，究竟哪里出错。经过一番努力寻找，同学们高兴地指出错误并暗自警告自己不要再犯同类错误。知识在这一过程中得到巩固提高。思维在这里变得严密，找出错误，改正错误，前车之鉴，后世之师。
- 可能中国古代以来的固执思想，既因许多觉得自己体内流的是黄金之人的私欲的习惯，又因为即使是美丽的文学，也用无所不在的套子套住了自诩为想要有清明人格的正义者，中国的思维都是在套子里跳舞，发散不出来，想象力永远是那几个或云淡风轻，或悲啊悲啊的事物。
- 他永远说不过那个人，永远也跟不上他的思维。
- 没有理想的人，他的思维如荒凉的沙漠。
- 总之，对学生加强语感训练，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且有助于提高学生的表达能力。仿写句子不是造句，而是学生学习用词造句前的另一种过渡性的训练形式。学生通过了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，切实营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
- 你好，这个遇到不同的人，性格表现也都是不一样的，有时候网上的一些话也是不准确的，没有必要去纠结，只要自己的性格特点并不影响正常的社会生活功能的话，这个就不属于问题，但是如果你老是思考这个问题，如果有强迫思维的话，这个就属于心理问题了，应该去心理科接受一下专业的心理治疗，来帮助你解除强迫思维
- 张老师经史文诗思维立体互参，自出机杼，多有新解。
- 科学在发展，人的思维也在不断演变。
- 简单来说，一个存在于你眼前的事物，你都可以给他赋予一个意义，而这个意义会改变你对这样事物的看法。同时，如果你去赋予其一个意义，那么之后你就会根据这意义去进行思维，从而不断强化你对这个事物的这种态度和看法。
- 我的大脑还能思维。
- 人为的世界，你有思维的重点，不代表你有分析的时常，用思维的扣弦来掌握生命的画意，会让自己知道语言是那么的神奇，格局是那么的伟大。
- 仅仅是每个人的思维与主管不同。
- 一个企业只能在企业家的思维空间之内成长，一个企业的成长被其经营者所能达到的思维空间所限制。
- 分析问题时,用领袖的思维；探讨问题时,用群众的语言。
- 对于企业文明，相对不能有一劳永逸地解决所有问题的思维，更不能敝帚自珍，谢绝改革与变更。
- 他们的想法与我们的思维方式风马牛不相及。
- 思维的灵活性就是善于随机应变，不固执成见，也不重蹈覆辙。
- 如果你擅长猜测别人的思维，偶然就会变成必然。
- 太过感性是不好的，容易情绪低落，多愁，凭感觉做判断，是思维上的一种偏差。感性与理性是相对的，过于感性的人，常以表象知觉和直观形式来认识事物，导致有时未能作正确的判断。常对事物做一些理性思考，或和朋友对某些事物作些辩论，也许对你有帮助。
- 像你这种拥有猪的思维，爬行昆虫的行动力，苍蝇般的聒噪语言模式。
- 边缘科学诞生以后，要求学者们具有更广泛的学识和更联系的思维。
- 如果你真的不喜欢你的那个妹妹，你就别对她太温柔太美好，因为女生的思维通常和男生不同，有时候会很偏执，本来就自己觉得喜欢你，即使你不做什么，都会觉得你喜欢自己，如果你对她一丁点好，那就是喜欢上自己的表示了，那对她来说真的不是好现象，除非你有可能接受她的觉悟，还有对于想自己表白的人，即使你不一定有感觉，可是你通常都会觉得她对你是特别的，这就可以解释你为什么总是会想到她了去看看她总是应该的，但不要太亲密了，这是为她好，人通常都会有低谷期，她大概觉得发生这样的事情让她很丢人，有很无奈，也许再加上你的这件事，当然也不排除希望你注意她这种感情，这很难说，过去就会好的，希望她能快点好起来
- 善良的人，拥有一副正确的思维，敷衍的人，拥有一种失败的心理，欺骗的人，拥有一种讨好的态度。