环境
环境：①周围的地方：环境优美 ㄧ环境卫生 。②周围的情况和条件：客观环境ㄧ工作环境。
环境造句
- 每个人都是个多面体，可以在不同的环境下折射不同的光芒。
- 整体来说还是不错，环境，教育质量都是比较好的。
- 你这个环境就挺好，保持好水质不会腐皮，龟龟知道什么时候该晒太阳，不晒不用强求。草龟本来就该养在过背的水里。我的也是天天这样养的，它想晒的时候太阳出来时会爬上去晒的。
- 改变了自己的思想就改变了自己的环境。
- 在活动中，幼儿的表现都出色，很多幼儿很乐意告诉我们自己的好朋友是谁，自己喜欢什么，由于这个年纪的孩子交往能力大都不是很强，常常拘泥于自己的小世界，没有和其他的孩子们打成一片，所以基于这一点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿交流的机会和环境，让孩子们可以多和其他人好好地玩，好好的沟通。
- 什么东西都想得到，往往什么东西都得不到。人的生命有限，精力有限，人的环境不同，能力不一，这一切决定了取舍的标准。该取，毫不犹豫，勇往直前；该舍，毫无隐痛，绝不可惜。任何患得患失的行为，只能加重心理的负担，无形之中自行增加绊脚石。
- 你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
- 永远以肯定的态度面对自己周围的环境。
- 当时的环境和心态，决定了当时的我是个什么样的人。
- 人们期待水变清天变蓝，生态环境进一步改善。
- 还是要看自己在的环境，什么场合，甚至什么地区，有什么风俗文化。能在任何环境下自嘲的人，都是很聪明的，但是难度确很大，必须要用的恰到好处，要是没把握，还是尽量别自嘲，反相效果很明显。
- 我看到以上那些场景，我向你们创造美好生活环境的人们表示感谢，向你们创造美好生活环境的人们学习。
- 一个人出生的环境，相貌都是无法改变的，但路却是自己走的，命运是坎坷的，许多都是分叉的，看你的选择，过了路口，前面就是平坦的大道。
- 我们一定要把环境治理好，为子孙后代造福。
- 对于环境的第一手感觉要比教科书上更生动更让人容易理解。
- 真的，人最初的环境和机遇，常常决定了他以后的品质和命运。
- 地球属于我们人类，属于我们大家，只有用我们的双手，从我做起，从人人做起，保护好环境，爱护地球上的自然资源，地球才会造福于我们人类。
- 首先要面对现实，适应环境，只有这样才能够发挥自己最大的能力去改造环境，以求外界现实符合自己的主观愿望，同时在力不能及的情况下，又能另择目标或重选方法以适应现实环境。
- 看你处在什么样的环境下。
- 环境塑造人，好的学习环境可以给你带来不一样的体验和感悟。
- 我们要爱护环境，不要随处扔垃圾。
- 安宁的社会环境是经济腾飞的一个重要条件。
- 企业的任务是不断地提高自己在现有环境下的生存力和竞争力。
- 它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环梦改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。
- 垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。
- 我们对孩子的基本责任不是每时每刻告诉他们怎么做，而是给他们提供一个发展的环境。
- 圣经中没有这样的句子。因为心静自然凉是唯心的观点，因为热是事实，只是心静是人理性的对待热的事实的方式，让自己不被环境所影响而变得急躁和不安，并不可能心静真的热的情况就转变为凉快了。而且，佛学是哲学，圣经不是哲学，不可比的。
- 在如今平淡的生活中，有时我会呆呆的望向天空，有时我会静静的凝望大自然好久，有时会为时光的流逝感到莫名的伤感。总是不停的在被环境和心情左右着，而更多的是挣扎在这生活的激流里，有时我会奋力的迎流而上，却更多的好像是随波逐流。或许生命根本就没有那么多的激流，但它还是会平坦的流淌着。总少不了枝条和水草飘过，鱼儿游过，雨停雨落，日升日落，再多的东西也只是在生命里匆匆而过。
- 我们要爱护自然环境，保持生态平衡。
- 如果你种下的是优美的环境,等待你来收获的将是一片绿色生活。